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<ul id="as2wu"></ul> 叫停奧數競賽、取消奧數培訓、嚴禁奧數成績與招生掛鉤……近十余年來，國家和一些地方不斷出臺"禁奧令"。
然而，現實又是怎樣一幅場景？暑期過半，記者走訪發現，奧數補習如火如荼，漸成"第三學期"。
更令人擔心的是，奧數培訓幼兒化趨勢明顯，一些孩子還未上小學，已經開始補奧數。
暑期過半，新華社記者發現幼兒參加奧數培訓、每天補習近7小時現象依然如火如荼。"禁奧"戰役打響十年，依然雷聲大雨點小。
暑假剛過半，培訓機構的奧數補習課開展得如火如荼，一期又一期10到12天的短期培訓，還可以延續到開學后接著上周末班……家長們多以萬計投入，不惜重金讓孩子學好奧數，稱是因為奧數與升學的聯結仍藕斷絲連，"即使不為升學，也為考上重點班"。[詳細]
為了能讓孩子上好一點的奧數班，家長不惜一切代價。7月初，上海楊浦區一家著名教育機構的暑秋季奧數班接受報名。早上8點，已有上百位家長排隊，為了報上明星老師的班，有的家長凌晨三四點就來排隊。[詳細]
"小升初"不再考試，"奧數證"大行其道。"名初中選拔生源，看奧數證書是最直觀的。"上海一位家長透露，一些培訓機構的奧數班其實是名校"尖子生"選拔班。一些和名校關系密切的培訓機構，在適當的時候會出一套卷子給孩子做，達到一定分數線就能成為名校的"預備生"。[詳細]
禁令一道接著一道，但奧數依舊瘋狂。為何？只因一點：它還"有用"。只要這兩個"有用"依舊，學生家長對奧數趨之若鶩的現狀，就不可能改變。
南京學生家長張先生稱，"一些初中名校仍在偷偷小范圍考試，孩子的奧數水平是通過考試的關鍵。"更有甚者，一些培訓機構的奧數班，其實是名校"尖子生"選拔班。一些和名校關系密切的培訓機構，在適當的時候會出一套卷子給孩子做，達到一定分數線就能成為名校的"預備生"。[詳細]
北京李女士說，幾乎好一點的初中都以實驗班、超常班等名義分"好差班"。兒子所在的初中馬上要舉行分班考試，"我們沒有過硬的關系，只能花錢上奧數班。"[詳細]
家長不惜花大價錢樂于送小孩參加奧數培訓，以獲獎競賽好的獲獎等級，謀取擇校的資本，其深層次的原因是教育發展的不均衡。家長為了讓小孩有更好的學習環境，才熱衷于擇校。破解奧數培訓、奧數競賽屢禁不止的根本方法，更期待教育的均衡發展。當擇校不成了其內在的驅動力時，奧數培訓、奧數競賽才會回到它本身的位置。[詳細]
這個奧數現在看樣子在中國是必須要學，為什么？它涉及到兩個問題。一個就是你要想上名校，特別是好的初中恐怕私下還要參考奧數。另外即便你上了一個分好壞班，恐怕也得學奧數。所以從這一點上來講，奧數必須學習，因為如果你上不了奧數，你的孩子很可能進不了好的學校，你的孩子上不了好的學校未來高考可能就會受到影響。"[詳細]
竊以為，教育禁令"屢禁不止"，并非僅僅是教育問題，而是病態的社會造成的。因為社會病了，才殃及池魚，導致教育千瘡百孔，成為千夫所指。現在單從"奧數禁令屢成空文"一事來分析社會各階層的這種病態心理。 [詳細]
如今教育現狀都是根據升學率來評價學校和老師的好壞，"小升初"也好，"初升高"也罷，更有著甚者，生源搶奪大戰甚至前移到了"幼升小"，學校延攬優質生源已是不爭的事實，怎么才能證明自己延攬的生源是優質生源呢？常規測試是分不出生源好歹的，那么奧數測試無疑就成為了驗證生源成色的試金石，在這種心理的驅使下，補習奧數成了一種必然。面對奧數補習越禁越火的逆襲之旅，我們應該做出怎樣的因應之策呢？ [詳細]
北京師范大學教育經濟研究所胡詠梅老師認為，在禁止以奧數為指標之后，我們應該設計一個更為多樣的評價體系，不拘泥于考試這一種形式，不只看分數，更注重對孩子興趣的挖掘。
北京師范大學教育統計與測量研究所趙茜老師認為，奧數最大的問題就在于，它僅憑一項考試就對孩子的能力作出評價，將特別能力普遍化，這樣做有失全面和公平。在禁止以奧數為指標之后，我們應該給學校更多的權利和自主性。 [詳細]
