導讀：自閉癥兒童在生活中遭受不理解，甚至是歧視的事件早已屢見不鮮。遭受歧視的根本原因離不開自閉癥兒童本身的問題行為，而人們的歧視和不理解卻往往會使自閉癥兒童更加自閉，從而徹底封閉內心，一發不可收拾!

自閉癥的孩子表現最為突出的癥狀有：語言障礙、社交障礙、重復刻板行為等，也正是因為自閉癥孩子的這些“特殊表現”，使得很多人的不理解甚至是用責備、異樣的眼光看待等。時間一長，人們的不理解、責備、充滿異樣的眼光只能使孩子越來越自閉，慢慢的就把自己隔離在一個小圈子內，并“沉浸”在自己的世界內不能自拔，對于外界的一切充耳不聞。

訓練孩子們交流能力是幫助他們敞開心扉的唯一途徑，那么，家長們又該如何訓練自閉癥兒童的交流能力，打開自閉癥患兒封閉的內心呢?

模仿家長

讓孩子們跟著家長做嘟嘴、張嘴、吐舌頭等運動。家長在對自閉癥孩子訓練的時候一定要有耐心，無論孩子能否完成都要采取鼓勵的方式，在學習的過程中一定要不斷強化訓練成果。

誘導發音

在自閉癥孩子能夠很好的進行第一步的動作模仿訓練后，就要開始進行發音的誘導。可以在和孩子游戲時或者在孩子專心做某件事的時候進行誘發，開始要以誘發“啊”、“哦”等簡單的發音為主。

從詞語到短句

在孩子能夠進行簡單的發音之后，家長們就可以在自閉癥孩子做某件事的時候嘗試對孩子進行詞語訓練。例如給孩子吃零食，家長不停的教孩子講零食的名字，一旦孩子成功講出來，就給他吃零食，并不斷強化。在孩子能夠熟練的說出一個零食的名字之后家長可以換下一個零食或物品進行誘導訓練。

從短句到長句

這一步跟第三步的原理是一樣的，在孩子能夠進行詞語發音后，家長就要開始從詞然后到短句，再到長句的對孩子進行誘導訓練了，最后直到自閉癥孩子能夠正確的流利的表達出自己的意思為止。

自閉癥兒童的康復是一個持久而艱巨的戰斗，家長們在這個過程中發揮著不可替代的作用。在這場戰役中，需要機構訓練和家庭教育雙管齊下，需要在老師和家長的共同努力下，戰勝自閉癥這個共同的敵人。